Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Conoce formas de organización de textos en otras lenguas: originarias, árabe, chino, hebreo, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no reconocen alguna otra lengua o escritura de otro país.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de conocer distintas formas de escritura presentes en otras culturas. Promover la valoración y respeto por la diversidad cultural y lingüística.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas y escrituras que conocen los alumnos. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad 2: Mostrar imágenes de diferentes sistemas de escritura, como el árabe, el chino, el hebreo, etc. Permitir a los alumnos observar y comentar sus impresiones.


• Actividad 3: Invitar a los alumnos a investigar sobre la escritura de una cultura diferente a la suya y presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Actividad 1: Cada alumno presenta su investigación sobre la escritura de una cultura diferente. Se fomenta el respeto y el interés por el conocimiento de otras lenguas y escrituras.


• Actividad 2: Realizar una exposición de los hallazgos de los alumnos, permitiéndoles compartir sus descubrimientos con el resto de la clase.


• Actividad 3: Reflexionar sobre la importancia de conocer diferentes formas de escritura y cómo esto enriquece nuestra visión del mundo.

Sesión 3:

• Actividad 1: Presentar diferentes textos escritos en distintas lenguas y