Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza: El uso racional del agua

Jimena Durán
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza: El uso racional del agua


Objetivo: Los alumnos se relacionarán con la naturaleza y considerarán la importancia de sus elementos para la vida, especialmente el agua.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: El uso racional del agua en la comunidad escolar.

  • Organización de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  • Planteamiento de preguntas y reflexiones sobre el problema: ¿Por qué es importante usar el agua de manera racional? ¿Cómo podemos fomentar el uso racional del agua en nuestra escuela?

  • Investigación en equipo: Los equipos buscarán información sobre el ciclo del agua y la importancia de su uso racional. Utilizarán recursos como libros, videos y páginas web confiables.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Puesta en común de las investigaciones: Los equipos compartirán la información que han encontrado y realizarán una lluvia de ideas sobre posibles acciones para fomentar el uso racional del agua en la escuela.

  • Selección de acciones: En grupo, se elegirán las acciones más viables y efectivas para llevar a cabo en la escuela.

  • Diseño de un plan de acción: Cada equipo elaborará un plan detallado de cómo implementar las acciones seleccionadas, considerando los recursos necesarios y los tiempos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Puesta en marcha del plan de acción: Los equipos comenzarán a implementar las acciones seleccionadas. Por ejemplo, podrían realizar carteles informativos sobre el uso racional del agua y colocarlos en lugares visibles de la escuela.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Seguimiento y eval