Factores que inciden en los procesos técnicos

Mari Carmen Sosayas
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema transversal: Trabajo colaborativo


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Planeación de clases:


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema y reflexión sobre necesidades y procesos técnicos.


Inicio:



  • Presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las necesidades que podemos tener como sociedad y cómo se pueden satisfacer a través de los procesos técnicos.

  • Planteamiento del problema transversal: Trabajo colaborativo.


Desarrollo:



  • Lectura de texto o artículo corto relacionado con el tema.

  • Realización de una discusión grupal sobre la importancia de satisfacer necesidades y cómo se relaciona con la creación e innovación técnica.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una necesidad específica para que reflexionen sobre cómo se puede satisfacer a través de un proceso técnico. Cada grupo debe presentar sus ideas al resto de la clase.


Cierre:



  • Puesta en común de las ideas de cada grupo.

  • Reflexión individual por escrito sobre cómo los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones pueden influir en el desarrollo de procesos técnicos y en la igualdad de oportunidades.


Sesión 2:
Tema: Intereses y prejuicios en los procesos técnicos.


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