Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planificación de clase para el tema "Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad" para alumnos de Secundaria 2º:

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el juego de roles: Evalúa la capacidad del alumno para interpretar situaciones en inglés y comunicarse de manera asertiva.


2. Cuestionario de comprensión cultural: Evalúa el conocimiento del alumno sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés y su capacidad para reflexionar sobre la importancia de la interculturalidad.

Planeación de sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas para identificar las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés que los alumnos conocen.


• Presentar el objetivo de la clase: Interpretar juegos de roles en inglés que favorezcan la comunicación asertiva.

Desarrollo:

• Presentar un video o imágenes que muestren diferentes situaciones de interacción en inglés.


• Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles tarjetas con roles a interpretar.


• Los alumnos realizarán el juego de roles utilizando el inglés y practicando la comunicación asertiva.


• Observar y proporcionar retroalimentación sobre la participación de los alumnos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación asertiva en situaciones interculturales.


• Proporcionar