Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

PDA: Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de textos públicos

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar la importancia de los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en la vida cotidiana.


• Analizar junto con los alumnos ejemplos de diferentes textos públicos (letreros en la escuela, carteles en la comunidad, etc.) y discutir sus características y funciones.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes textos públicos según su función y contenido.

Sesión 2: Producción de textos públicos

• Explicar a los alumnos que van a producir sus propios textos públicos, como letreros y carteles, para la escuela o la comunidad.


• Indicar a los alumnos que piensen en un mensaje y un diseño para su texto público.


• Proporcionar a los alumnos materiales para la elaboración de sus textos públicos (cartulinas, colores, pegamento, etc.).


• Permitir a los alumnos trabajar en parejas o pequeños grupos para producir sus textos públicos.

Sesión 3: Interpretación de textos públicos

• Pedir a los alumnos que presenten sus textos públicos al resto de la clase y expliquen su mensaje y diseño.


• Fomentar la participación de los demás alumnos para que expresen su opinión y analicen otros textos p