Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: ¿Cómo podemos distinguir entre mezclas, compuestos y elementos en materiales de uso cotidiano?

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Motivar a los alumnos planteándoles la problemática interdisciplinar y preguntándoles si conocen ejemplos de materiales de uso cotidiano que sean mezclas, compuestos o elementos.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema.

Desarrollo:

• Explicar de manera breve y clara el concepto de mezclas, compuestos y elementos, utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos identifiquen diferentes materiales de uso cotidiano y clasifiquen si son mezclas, compuestos o elementos.


• Dejar que los alumnos manipulen los materiales y registren sus observaciones en una tabla.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal para compartir las observaciones y conclusiones de los alumnos.


• Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar lecturas complementarias sobre el tema para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente los concept