Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Mariela Elizabeth García
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Experimentar acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento corporal.

  • Presentación del tema: "Importancia del trabajo de los soldados mexicanos".

  • Pregunta orientadora: ¿Qué saben sobre el trabajo de los soldados mexicanos?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación del concepto de Aprendizaje servicio: trabajar en proyectos que ayuden a la comunidad.

  • Presentación del problema: realizar un bailable en la asamblea de la canción "Soldadito de papel" para homenajear a los soldados mexicanos.

  • División de grupos de trabajo.

  • Investigación en línea sobre la importancia del trabajo de los soldados mexicanos.

  • Selección de información relevante para compartir en el bailable.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Ensayo del bailable con la canción "Soldadito de papel".

  • Reflexión sobre la importancia de trabajar juntos y expresar emociones a través del movimiento.

  • Invitación a la asamblea para presentar el bailable.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante el desarrollo de la actividad: Se evaluará la participación activa de los alumnos, su capacidad para trabajar en equipo y expresar emociones a través del cuerpo.



  2. Rúbrica de desempeño del bailable: Se evaluará la presentación del bailable en la asamblea, considerando aspectos como la sincronización de movimientos, expresión corporal, creatividad y trabajo en equipo