Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo general: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del incremento de casos de embarazo adolescente

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática: Importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Motivación: Proyección de un video que muestre manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicación sobre qué son las manifestaciones culturales y artísticas y su importancia en la inclusión social.


• Análisis de casos: Se presentarán diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán y seleccionarán una manifestación cultural o artística realizada por personas con discapacidad para analizarla y evaluarla.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos y conclusiones sobre la manifestación cultural o artística elegida.


• Reflexión: Discusión en clase sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los conceptos y ejemplos vistos en la