Las tensiones en el siglo XX

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX

Objetivo: Reconocer los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema del movimiento magisterial, huelga ferrocarrilera y movimiento médico.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de "tensiones en el siglo XX".


3. Introducir el problema: presentar a los alumnos el contexto histórico y social en el que ocurrieron el movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico.


4. Plantear preguntas guía para orientar la investigación de los alumnos: ¿Cuáles fueron las demandas de cada movimiento? ¿Cómo reaccionó el Estado mexicano ante dichas demandas? ¿Cuáles fueron los costos sociales del Milagro Mexicano?

Desarrollo:

1. Los alumnos, divididos en grupos, investigarán sobre cada uno de los movimientos y sus repercusiones sociales.


2. Cada grupo preparará una breve exposición sobre el tema asignado, resaltando los aspectos más relevantes.


3. Los alumnos realizarán una discusión grupal, donde cada grupo presentará su exposición y se debatirán las similitudes y diferencias entre los movimientos.

Cierre:

1. Reflexión grupal sobre las tensiones en el siglo XX y la actuación del Estado mexicano.


2. Los alumnos expresarán sus conclusiones y reflexiones individuales por escrito.


3. Resumen de la clase y asignación de tareas par