Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Valeska Liubula
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado) y resistente (difícil o fácil de romper); clasificarlos de acuerdo con ellas y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentar el tema a través de una pregunta desencadenadora, como "¿Qué características tienen los objetos que utilizamos en nuestra vida cotidiana?".

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen diferentes objetos y las características que creen que poseen.

  • Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos explorarán diversos materiales (papel, plástico, cartón, goma, etc.) y anotarán las propiedades que identifiquen en cada uno, como flexibilidad, ligereza, elasticidad o resistencia.

  • Cierre: Compartir en plenaria las conclusiones de los grupos y reflexionar sobre la importancia de las propiedades de los materiales en su uso cotidiano.


Sesión 2:



  • Inicio: Recordar las propiedades identificadas en la sesión anterior y plantear el objetivo de la clase (PDA).

  • Desarrollo: Proporcionar a los alumnos una serie de objetos de diferentes materiales y características, como una hoja de papel y una hoja de plástico, un globo inflado y uno desinflado, etc. Pedirles que los clasifiquen según las propiedades previamente identificadas.

  • Actividad principal: En parejas, los alumnos r