Descubriendo nuestras potencialidades para una convivencia inclusiva y equitativa

Plan de clase

Título: Descubriendo nuestras potencialidades para una convivencia inclusiva y equitativa

Objetivo de la clase (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.


• Introducción del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una breve dinámica de integración para fomentar la participación y el trabajo en equipo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de conceptos clave: inclusión y equidad.


• Explicación de la importancia de la inclusión y la equidad en la convivencia y el respeto hacia los demás.


• Realización de una actividad de reflexión individual en la que los alumnos deben escribir sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias personales. Posteriormente, se les pide reflexionar sobre cómo estas características pueden contribuir a la inclusión y la equidad en su entorno.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de un problema relacionado con la inclusión y la equidad para que los alumnos investiguen y propongan soluciones.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Presentación de las propuestas de los grupos y puesta en común de las ideas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las diferencias para construir una convivencia inclusiva y equitativa.


• Cierre de la clase con una actividad de retroalimentación emocional, en la que los alumnos expresen cómo se sienten después de la actividad y qué aprendieron.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observa