Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades y a México

LILIA ELISA MENDEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza de manera crítica posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades y a México


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Curso: Primaria 4º


Tiempo estimado: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo:



  • Analizar de manera crítica posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Qué son los símbolos patrios y por qué son importantes?


Actividad:



  1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos los símbolos patrios de México (bandera, escudo, himno) y preguntarles qué conocen sobre ellos y por qué creen que son importantes.

  2. Lectura en grupo: Leer un texto breve sobre los símbolos patrios y sus significados.

  3. Discusión en grupos pequeños: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que discutan sobre qué representa para ellos cada símbolo patrio y por qué creen que es importante.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase sus conclusiones y argumentos.


Sesión 2:
Título: Origen histórico de los símbolos patrios


Actividad:



  1. Lectura en parejas: Entregar a cada pareja un texto sobre el origen histórico de uno de los símbolos patrios (bandera, escudo, himno) y pedirles que lo lean juntos.

  2. Elaboración de un árbol genealógico: Cada pareja deberá elaborar un árbol genealógico del símbolo patrio que les fue asignado, indicando las influencias y elementos que contribuyeron a su creación.

  3. Presentación de árboles genealógicos: Cada pareja presentará su árbol genealógico ante el resto de la clase, explicando las