Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Elizabeth Constantino- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.
Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas
Sesión 1: Introducción y contextualización (Inicio)
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Breve explicación sobre la importancia de las culturas indígenas y afrodescendientes en la literatura y las artes.
- Actividad de reflexión: Indicar a los alumnos que realicen una lista de palabras o conceptos relacionados con las culturas indígenas y afrodescendientes.
- Discusión en grupos pequeños sobre las listas elaboradas.
- Puesta en común y elaboración de una lista en común.
Sesión 2: Lectura de textos literarios (Desarrollo)
- Presentación de textos literarios provenientes de culturas indígenas y afrodescendientes.
- Lectura en voz alta de los textos por parte del docente y los alumnos.
- Análisis de los elementos literarios presentes en los textos (personajes, trama, ambiente, etc.).
- Actividad de reflexión y discusión: ¿Qué elementos de las culturas indígenas y afrodescendientes se pueden identificar en los textos leídos?