Construcción de la cultura de paz

Cursos en linea matemáticas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz


Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales
Objetivo: Analizar conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente para identificar sus causas, desarrollo y resolución, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre qué entienden por cultura de paz.
    b. Introducir la temática de conflictos vecinales y/o territoriales, enfatizando en la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia para su resolución.



  2. Desarrollo del problema (20 minutos)
    a. Presentar a los alumnos un caso ficticio de conflicto vecinal o territorial, con sus respectivos personajes involucrados y la descripción del conflicto.
    b. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles diferentes roles relacionados con el conflicto (vecinos, autoridades, mediadores, etc.).
    c. Pedir a los grupos que analicen el conflicto y planteen posibles soluciones utilizando el diálogo, la negociación y la tolerancia.



  3. Puesta en común y reflexión (10 minutos)
    a. Cada grupo presenta sus propuestas de solución y se realiza una puesta en común de todas las ideas.
    b. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la cultura de paz y cómo se puede aplicar en conflictos cotidianos, como la convivencia escolar.



  4. Representación gráfica o artística (5 minutos)
    a. Pedir a los alumnos que, de manera individual, representen de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto analizado y las soluciones propuestas.



  5. Cierre (5 minutos)
    a. Realizar una breve reflexión final sobre lo aprendido