Explorando los números en nuestro entorno

Aleida Pamela
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la unidad: Explorando los números en nuestro entorno


Objetivo de la unidad: Los alumnos utilizarán los números de manera significativa y funcional en diversos contextos socioculturales, para resolver situaciones de su entorno.


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán los números en distintos propósitos y situaciones.


Sesión 1: Explorando los números en nuestro entorno


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre los números que los alumnos conocen.

    • Presentación de distintas situaciones en las que se utilizan los números (comprar en una tienda, contar objetos, medir distancias, etc.).

    • Pregunta disparadora: ¿En qué situaciones creen que podrían utilizar los números?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad de conteo y clasificación de objetos en el aula.

    • Registro de los resultados obtenidos.

    • Reflexión en voz alta sobre la utilidad de los números en la actividad realizada.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre los aprendizajes del día.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: que los alumnos observen y anoten situaciones en las que utilicen los números en su entorno.




Sesión 2: Números en nuestro entorno cotidiano


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Puesta en común de las situaciones observadas y anotadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad de resolución de problemas relacionados con el entorno cotidiano de los alumnos (comprar en una tienda, compartir juguetes, etc.).

    • Registro de los procedimientos y resultados obte