Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

joara rodriguez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Biología (Secundaria 1º) - Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas
Objetivo: Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Autocuidado de la salud - DESCONOCEN LA POTOGENICIDAD DE LAS BACTERIAS Y LOS VIRUS - HACER CONCIENCIA EN EL AUTOCUIDADO DE LA SALUD


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el conocimiento previo de los estudiantes acerca de las bacterias y los virus.

  • Planteamiento de la problemática DESCONOCEN LA POTOGENICIDAD DE LAS BACTERIAS Y LOS VIRUS, y su relación con el autocuidado de la salud.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre las características generales de las bacterias y los virus.

  • Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes observen bacterias y virus utilizando microscopios.

  • Formulación de hipótesis por parte de los estudiantes en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan.

  • Debate y discusión de las hipótesis planteadas, contrastándolas con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer las características de las bacterias y los virus para prevenir enfermedades.