Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos en diferentes culturas.


• Introducción a la cultura maya y su sistema de numeración.


• Actividad de indagación: Observar imágenes de glifos mayas y descubrir cómo representan los números.


• Reflexión y debate en grupo: ¿Qué diferencias y similitudes encuentran entre el sistema numérico maya y el actual?


• Tarea: Investigar sobre otras culturas que tienen sistemas de numeración distintos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Exposición de los hallazgos de la tarea.


• Actividad de indagación: Realizar ejercicios prácticos utilizando el sistema numérico maya.


• Juego: Crear tarjetas con números en glifos mayas y jugar a ordenarlos de mayor a menor.


• Tarea: Identificar números en glifos mayas en su entorno.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los hallazgos de la tarea.


• Actividad de indagación: Resolver problemas y situaciones cotidianas utilizando el sistema numérico maya.


• Juego: Crear un panel con glifos mayas y jugar a resolver operaciones básicas.


• Tarea: Investigar sobre otras culturas y su forma de contar.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Exposición de los hallazgos de la tarea.


• Actividad de indagación: Comparar los sistemas numéricos de diferentes culturas y encontrar similitudes y diferenci