Introducción al tema y exploración de la cultura maya

YAJAIRA LIZBETH TORRES
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la cultura maya
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer y comprender el sistema de numeración maya a través de la observación y manipulación de materiales didácticos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las diferentes formas de contar que conocen los niños, como los números y las palabras.

  2. Presentar imágenes y ejemplos del sistema de numeración maya, explicando cómo utilizaban rayas y puntos para representar los números.

  3. Proporcionar a los estudiantes materiales manipulativos, como palitos y puntos, para que realicen actividades de contar y representar números en el sistema maya.

  4. Realizar una actividad grupal donde los niños representen números en el sistema maya utilizando los materiales proporcionados.

  5. Promover la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué diferencia encuentran entre el sistema numérico maya y el que utilizamos actualmente? ¿Cómo creen que sería contar en la cultura maya?


Recursos: Imágenes del sistema numérico maya, materiales manipulativos (palitos y puntos), pizarrón o papelógrafo.


Sesión 2: Explorando las formas de contar en otras culturas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y comparar diversas formas de contar en diferentes culturas, desarrollando una visión intercultural.


Actividades:



  1. Recordar la forma de contar en la cultura maya a través de una breve revisión de la sesión anterior.

  2. Presentar a los estudiantes otras formas de contar en diferentes culturas, como el sistema de numeración chino o el sistema de numeración romano.

  3. Realizar actividades en grupo donde los niños practiquen contar y rep