El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Actividad de lluvia de ideas: pedir a los alumnos que mencionen problemas comunes de la vida cotidiana que hayan tenido y cómo los resolvieron.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:

• Introducción al pensamiento científico: explicar en qué consiste y su importancia en la resolución de problemas.


• Ejemplo de problema de conversión de unidades: presentar un problema relacionado con la conversión en múltiplos y submúltiplos del sistema métrico e inglés.


• Discusión en grupos pequeños: los alumnos deben discutir y proponer posibles soluciones al problema planteado.


• Puesta en común: cada grupo comparte su solución y se analiza en conjunto.

Sesión 2:

• Repaso del pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.


• Actividad práctica: los alumnos resuelven en parejas diferentes problemas de conversión de unidades del sistema métrico.


• Retroalimentación: se revisan las respuestas y se corrigen posibles errores.

Sesión 3:

• Profundización en el pensamiento científico: análisis de casos reales donde se haya aplicado el método científico para resolver problemas.


• Actividad en gr