Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de uso y práctica de valores y lenguaje asertivo, identificación de las emociones para su mejor gestión e identificación de sucesos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:
Inicio:

• Recuerdan lo trabajado en la sesión anterior.


• Comparten experiencias personales relacionadas con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Introducen el tema de los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos.

Desarrollo:

• Explican y exploran los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, editorial, crónica, etc.).


• Analizan ejemplos de cada género periodístico y identifican sus características y recursos utilizados para comunicar sucesos.


• Realizan ejercicios de escritura para practicar la redacción en cada género periodístico.


• Comparten sus producciones y reciben retroalimentación entre compañeros.

Cierre:

• Reflexionan sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Identifican los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los clasifican según el género periodístico más adecuado para comu