Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

VERONICA RAMOS
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Objetivo (PDA): Construir narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y transmitirlas por medios comunitarios o masivos de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: El alumno desconoce la diferencia entre comida saludable y comida chatarra.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Exposición audiovisual: Los alumnos deberán presentar un video donde expresen los beneficios de una vida saludable y la importancia de una alimentación balanceada. Se evaluará la claridad de la información transmitida y la capacidad de utilizar el lenguaje audiovisual de manera efectiva.

  2. Póster informativo: Los alumnos deberán crear un póster que promueva una vida saludable y diferencie entre comida saludable y chatarra. Se evaluará la organización de la información, la creatividad y la claridad del mensaje transmitido.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Mensajes para promover una vida saludable.

  • Reflexión inicial: ¿Qué es una vida saludable? ¿Cuáles son los beneficios de llevar una vida saludable?

  • Presentación de la problemática: Desconocimiento entre comida saludable y comida chatarra.


Desarrollo:



  • Lectura de un texto informativo sobre la importancia de una alimentación balanceada y los riesgos de la comida chatarra.

  • Análisis en grupos pequeños: Los alumnos discutirán y compartirán sus opiniones sobre la lectura.

  • Plenaria: Socialización de las opiniones y conclusiones de cada grupo.


Cierre:



  • Actividad individual: Los alumnos deberán investigar y selecciona