Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo PDA: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinar: COMUNIDAD CON RECURSOS LIMITADOS

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica

Sesión 1: Introducción al tema

Inicio:

• Presentar el tema y la problemática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las fuentes históricas en el estudio de la historia.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos conocer acerca de los pueblos antiguos del mundo si tenemos recursos limitados?

Desarrollo:

• Explicar el concepto de fuentes históricas y su importancia.


• Mostrar diferentes tipos de fuentes históricas (documentos, artefactos, monumentos, etc.).


• Realizar una actividad en la que los alumnos analicen diferentes fuentes históricas y reflexionen sobre la información que pueden proporcionar.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las fuentes históricas analizadas y su relevancia en la interpretación de hechos y procesos históricos.


• Establecer la conexión entre la problemática de recursos limitados y la importancia de las fuentes históricas para superar esta limitación.

Sesión 2: Investigación de fuentes históricas

Inicio:

• Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos diferentes recursos de investigación disponibles en la comunidad (bibliotecas, museos, internet, entrevistas, etc.).

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un pueblo antiguo del mundo para investigar.


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