Introducción al tema y análisis de anuncios publicitarios
JOSE ALEJANDRO ZURITA
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adopta una postura crítica ante los mensajes publicitarios y discute sobre ella con sus compañeros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de anuncios publicitarios (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos adoptarán una postura crítica ante los mensajes publicitarios y discutirán sobre ella con sus compañeros.
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos):
- Presentar el tema a los alumnos: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
- Explicar el objetivo de la clase y su relevancia para su vida diaria.
Desarrollo (35 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por anuncios publicitarios.
- Proyectar un anuncio publicitario de una bebida azucarada y pedir a los alumnos que lo observen detenidamente.
- Realizar preguntas para fomentar la reflexión, como: ¿Qué mensaje intenta transmitir el anuncio? ¿A quién está dirigido? ¿Cómo te hace sentir? ¿Crees que es un mensaje veraz? ¿Qué te gustaría cambiar de ese anuncio?
- Promover el debate y la discusión en grupos pequeños sobre los mensajes publicitarios y su influencia en los hábitos de consumo.
Cierre (5 minutos):
- Pedir a los alumnos que compartan las conclusiones de sus discusiones en grupo.
- Resumir los puntos principales y recordar el objetivo de la clase.
Sesión 2: Investigación de productos y servicios en la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán productos o servicios de su comunidad que puedan ser objeto de anuncios publicitarios.
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos):
- Recordar brevemente el tema de la clase anterior y su objetivo.
Desarrollo (35 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un producto o servicio para investigar en la comunidad (por ejemplo