Funciones vitales en plantas y animales

Roberto Reyna
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones para cuidar a los seres vivos actuales y prevenir su extinción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones vitales en plantas y animales


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Comprender las funciones vitales que caracterizan a las plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural.



  • Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que saben acerca de las funciones vitales de los seres vivos.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentar a los estudiantes una presentación de diapositivas o un video corto sobre las funciones vitales de las plantas y animales.

    2. Realizar preguntas de comprensión para verificar la comprensión de los estudiantes.

    3. Proporcionar ejemplos de plantas y animales y pedir a los estudiantes que identifiquen las funciones vitales que realizan.



  • Cierre (10 minutos): Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de las funciones vitales para la supervivencia de las plantas y animales, y que compartan una idea o pregunta que tengan.


Sesión 2: La relación con el entorno natural (45 minutos)
Objetivo: Analizar la relación de las plantas y animales con su entorno natural.



  • Inicio (5 minutos): Repasar la sesión anterior y las funciones vitales de las plantas y animales.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentar a los estudiantes una serie de imágenes de diferentes entornos naturales.

    2. Pedir a los estudiantes que identifiquen las plantas y animales presentes en cada entorno y que expliquen cómo se relacionan con su entorno.

    3. Realizar una discusión en grupo sobre las adaptaciones de las plantas y animales al entorno natural.



  • Cierre (10 minutos): Pedir a los estudiantes que piensen en acciones concretas que pueden realizar para cuidar