Introducción a las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

JOSE ALEJANDRO ZURITA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las relaciones e interdependencias de sus componentes, como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que la habitamos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo:



  • Comprender la importancia de las representaciones cartográficas para ubicar la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.

  • Reconocer las interdependencias entre los ecosistemas y la vida de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el problema a los alumnos: "Alimentación precaria. Abundante consumo de bebidas azucaradas. Horas de sueño inadecuadas. Malos hábitos. Enfermedades recurrentes."

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.

  • Explicar que en esta clase se abordará el tema de representaciones cartográficas para comprender las interdependencias de los ecosistemas como sustento de la vida.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos mapas de su localidad y/o comunidad.

  • Realizar una breve explicación sobre las características de los mapas y cómo se representan las diferentes zonas geográficas.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen su localidad y/o comunidad en el mapa.

  • Explicar cómo se ubica la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.

  • Mostrar imágenes de los ecosistemas presentes en la localidad y/o comunidad y explicar cómo estos son fundamentales para la vida de los seres vivos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender las relaciones e interdependencias de los componentes de los ecosistemas.

  • Plantear una pregunta reflexiva: ¿cómo podríamos mejorar las condiciones de vida en nuestra localidad y/o comunidad?

  • Invitar a los alumnos a investigar sobre las problemáticas planteadas