Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): El alumno lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Que los alumnos redacten su propia autobiografía, utilicen adverbios, frases adverbiales, nexos y temporalidad.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y para qué sirve.


• Mostrar algunos ejemplos de autobiografías famosas y destacar las relaciones temporales presentes en ellas.


• Explicar los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración en la narración.


• Actividad: Los alumnos leerán una autobiografía corta y marcarán las relaciones temporales que identifiquen.

Sesión 2:

• Retomar la actividad anterior y revisar las respuestas de los alumnos.


• Introducir los adverbios y las frases adverbiales como recursos para expresar temporalidad en la narración.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación y uso de adverbios y frases adverbiales en contextos autobiográficos.


• Actividad: Los alumnos redactarán una breve autobiografía utilizando adverbios y frases adverbiales para expresar las relaciones temporales.

Sesión 3:

• Revisar y corregir las autobiografías escritas por los alumnos en la sesión anterior.


• Introducir los nexos temporales como recursos para conectar sucesos en la narración autobiográfica.


• Ejercicios prácticos de identificación y uso de nexos temporales en contextos autobiográficos.


• Actividad: Los alumnos reescribirán su