Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Krloz Zaucdo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Eclipse total de sol.


Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos antiguos del mundo.

  • Introducir el concepto de espacio ecúmene y su importancia en la integración de la economía, sociedad, cultura y política.


Desarrollo:



  • Distribuir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un pueblo antiguo (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano).

  • Solicitar a los grupos que investiguen sobre su pueblo asignado y cómo se relacionaba con el espacio ecúmene en la cuenca del mar mediterráneo.

  • Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para la investigación.

  • Fomentar la lectura crítica de la información recopilada.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos sobre su pueblo asignado.

  • Realizar una conclusiones en conjunto sobre los aspectos comunes de estos pueblos antiguos en relación al espacio ecúmene.

  • Reflexionar sobre la importancia de la integración de la economía, sociedad, cultura y política en el desarrollo de los pueblos antiguos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Rec