Exploración de la diversidad natural en las estaciones del año

Athziri Juárez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna procesos, fenómenos naturales y experimentos; los representa con recursos gráficos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exploración de la diversidad natural en las estaciones del año


Sesión 1: Introducción a las estaciones del año (Artes visuales)
Objetivo:



  • El alumno explicará en sus propias palabras las características de las estaciones del año utilizando recursos gráficos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes que representen las diferentes estaciones del año.

  2. Facilitar una conversación guiada sobre las características de cada estación, fomentando la participación de los alumnos y permitiéndoles expresar sus ideas.

  3. Proporcionar materiales de arte como papel, colores, crayones, pegatinas, etc.

  4. Pedir a los alumnos que elijan una estación del año y dibujen o pinten una imagen que represente esa estación.

  5. Permitir que los alumnos compartan sus dibujos y expliquen qué elementos naturales se pueden encontrar en dicha estación.


Sesión 2: Explorando los fenómenos naturales (Ciencia y Artes visuales)
Objetivo:



  • El alumno describirá los fenómenos naturales que ocurren en cada estación del año utilizando recursos gráficos.


Actividades:



  1. Recordar las estaciones del año y las características discutidas en la sesión anterior.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que ocurren en cada estación (por ejemplo, flores que florecen en primavera, hojas que cambian de color en otoño, nieve en invierno, etc.).

  3. Proporcionar a los alumnos papel, crayones, pegatinas y otros materiales de arte.

  4. Pedir a los alumnos que dibujen o pinten una imagen que represente un fenómeno natural de una estación específica.

  5. Permitir que los alumnos compartan sus dibujos y expliquen qué fenómeno natural representan.


Sesión 3: Experimentando co