Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: consumo de drogas y alcohol.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Actividad de motivación: mostrar a los estudiantes diversos ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Explicación del proyecto comunitario: los estudiantes deberán investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.


• Organización de los equipos de trabajo y asignación de tareas.


• Búsqueda de información en internet y biblioteca sobre las manifestaciones elegidas.


• Análisis y discusión en grupo sobre los valores estéticos y creativos de estas manifestaciones.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Tarea: cada estudiante deberá escribir un breve texto sobre una manifestación cultural o artística de su elección y su importancia para la sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea anterior.


• Actividad de motivación: proyección de un cortometraje o documental relacionado con e