Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

JESICA AGUIRRE
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1:
Tema: Introducción al Sistema Solar
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los principales astros que conforman el Sistema Solar y su relación con la Tierra.


Actividades:



  1. Presentación del tema mediante una breve introducción y motivación.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar lo que saben sobre el Sistema Solar.

  3. Proyectar imágenes del Sistema Solar y explicar brevemente las características de cada planeta.

  4. Realizar una actividad individual en la que los alumnos coloquen los nombres de los planetas en un mapa del Sistema Solar.

  5. Preguntas de reflexión y discusión en grupo: ¿Por qué es importante conocer el Sistema Solar? ¿Qué preguntas les surgen sobre este tema?


Instrumento de evaluación formativa: Lista de cotejo para evaluar la participación de los alumnos en la lluvia de ideas y la actividad individual.


Sesión 2:
Tema: El movimiento de rotación de la Luna
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de movimiento de rotación y su relación con la Luna.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el Sistema Solar.

  2. Proyectar imágenes de la Luna y explicar su relación con la Tierra.

  3. Explicar el concepto de movimiento de rotación y cómo este se aplica a la Luna.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulen el movimiento de rotación de la Luna utilizando una esfera y un eje.

  5. Preguntas de reflexión y discusión en grupo: ¿Qué observan cuando simulan el movimiento de rotación de la Luna? ¿Cómo creen que afecta