Las tensiones en el siglo XX - El periodo conocido como Maximato

M.c Edgar Cabrera
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recaba información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracteriza el periodo conocido como Maximato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Escuela de Secundaria 2º: Las tensiones en siglo XX


Tema: Las tensiones en el siglo XX - El periodo conocido como Maximato


Objetivo: Recabar información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracterizar el periodo conocido como Maximato.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Bajo dominio de operaciones matemáticas y comprensión lectora.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que tendrán que investigar y recabar información sobre los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y el periodo conocido como Maximato.

  2. Discutir la importancia de las habilidades de operaciones matemáticas y comprensión lectora para abordar este tema de manera adecuada.


Desarrollo:



  1. Asignar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Cada grupo recibirá una lista de preguntas relacionadas con los gobiernos postrevolucionarios y el Maximato. Estas preguntas requerirán la búsqueda de información en fuentes confiables y la elaboración de una síntesis de las respuestas.

  3. Los alumnos deberán utilizar las habilidades de operaciones matemáticas para analizar y organizar los datos numéricos relevantes en su investigación.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará sus respuestas y síntesis ante el salón.

  2. Se abrirá un espacio de discusión para aclarar dudas y complementar la información presentada.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Retomar la discusión anterior y reforzar la importancia de las habilidades de operaciones matemáticas y comprensión lectora en la construcción del conocimiento histórico.


Desarrollo:



  1. Lo