Introducción al tema y sensibilización hacia la naturaleza

Erika Bartolo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización hacia la naturaleza
Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identificarán la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Los alumnos comprenderán la relación entre el cuidado de la naturaleza y su propia calidad de vida.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  2. Mostrar imágenes de diferentes elementos de la naturaleza y preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando están en contacto con ellos.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que los alumnos pueden realizar para cuidar la naturaleza.

  4. Leer un cuento relacionado con la naturaleza y promover la reflexión sobre la importancia de cuidarla.

  5. Realizar una actividad práctica en el aula, como plantar semillas en macetas pequeñas, para que los alumnos experimenten el cuidado de las plantas.


Sesión 2: Exploración de la naturaleza en el entorno cercano
Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identificarán elementos de la naturaleza en su entorno cercano.

  • Los alumnos observarán y describirán características de los elementos naturales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Realizar una caminata alrededor de la escuela para que los alumnos observen y recojan elementos de la naturaleza, como hojas, piedras o flores.

  2. En el aula, formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que compartan los elementos que recolectaron.

  3. Realizar una actividad de clasificación de los elementos recolectados por características, como forma, color o textura.

  4. Realizar una actividad de descripción de los elementos recolectados, promoviendo el uso de vocabulario relacionado con la naturaleza.