Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
sergio luis martinez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación del tema (5 minutos)
- Introducir el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y su relación con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.
- Explicar el objetivo de la clase y su importancia.
Planteamiento del problema (10 minutos)
- Presentar el problema del consumo irracional y su impacto en la biodiversidad.
- Invitar a los alumnos a reflexionar sobre sus propias prácticas de consumo.
Investigación y análisis (20 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles recursos (libros, internet, etc.) para investigar sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.
- Cada grupo deberá recopilar información y analizarla de manera crítica, identificando los vínculos entre los patrones de producción y venta de consumibles, la extracción de bienes naturales, el consumo irracional de energía y los riesgos ambientales.
Discusión y argumentación (10 minutos)
- Cada grupo presentará sus hallazgos y argume