El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Raul Torres
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: el dominio del espacio y el reconocimiento de formas en el entorno desde diferentes puntos de observación.

  • Realizar una breve charla sobre la importancia de la orientación y direccionalidad en la vida cotidiana.

  • Plantear el problema que se abordará en esta secuencia didáctica: los niños no saben direccionalidad, izquierda, derecha.



  1. Actividad de exploración (15 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y materiales (bloques, figuras geométricas, juguetes, etc.).

  • Pedirles que observen los objetos desde diferentes puntos de vista y realicen desplazamientos o recorridos para explorar el espacio.



  1. Reflexión y análisis (15 minutos):



  • Invitar a los estudiantes a compartir sus observaciones y experiencias.

  • Preguntarles si notaron alguna diferencia al observar los objetos desde diferentes puntos de vista.

  • Guiar una discusión sobre cómo el cambio de perspectiva puede influir en el reconocimiento de formas y en la percepción del espacio.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Resumir los aprendizajes obtenidos en la sesión.

  • Plantear lo que se abordará en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recuperación de aprendizajes previos (10 minutos):



  • Repasar brevemente