El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los alumnos no conocen los ecosistemas de su localidad, país y el mundo.

Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


2. Presentación oral o escrita sobre la importancia de conocer y preservar los ecosistemas locales.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Motivación: Mostrar imágenes o videos impactantes sobre los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas del mundo.


• Pregunta generadora: ¿Qué crees que es el calentamiento global y cómo crees que afecta a los ecosistemas?

Fase de desarrollo:

• Investigación individual: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Recursos: Se proporcionarán libros, internet y materiales audiovisuales para la investigación.

Fase de cierre:

• Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos e ideas principales sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Reflexión: Se fomentará una reflexión grupa