El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Raul Torres
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al concepto de direccionalidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de direccionalidad y orientación espacial.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los conceptos de derecha e izquierda. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos un laberinto impreso en una hoja de papel y explicarles que deben encontrar el camino correcto para llegar a un objeto en específico. Mencionar que deberán utilizar las palabras derecha e izquierda para indicar hacia dónde deben girar en cada cruce del laberinto.

    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una copia del laberinto. Permitirles que trabajen en conjunto para encontrar el camino correcto.

    • Observar y guiar a los alumnos en el uso de las palabras derecha e izquierda mientras resuelven el laberinto.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y utilizar las palabras derecha e izquierda en nuestra vida diaria.

    • Asignar como tarea para la siguiente sesión que los alumnos practiquen el uso de estas palabras en su entorno familiar.




Sesión 2: Aplicación del concepto de direccionalidad en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Aplicar el concepto de direccionalidad en el entorno familiar de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas y respuestas para revisar el conocimiento adquirido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos sobre las palabras derecha e izquie