Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se iniciará la clase con una breve conversación sobre la importancia de narrar sucesos y cómo los tiempos verbales pueden influir en la forma en que se cuenta una historia.


• Actividad de exploración: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y se les dará una serie de tarjetas con diferentes sucesos escritos en presente, pretérito y copretérito. Deberán ordenar las tarjetas según el tiempo verbal correspondiente.


• Discusión en grupo: Cada grupo compartirá su clasificación y se llevará a cabo una discusión en torno a la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados al narrar una historia. Se enfatizará la diferencia entre los tiempos y cómo esto afecta la comprensión del lector o la audiencia.


• Actividad práctica: Los estudiantes escribirán una breve narración de un suceso pasado utilizando los tiempos verbales aprendidos. Se les animará a ser creativos y a prestar atención a la coherencia y cohesión en su escritura.

Sesión 2:

• Recapitulación: Se repasarán brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior y se resolverán posibles dudas.


• Actividad de investigación: Los estudiantes se organizarán en grupos para buscar ejemplos de narraciones de sucesos pasados y presentes en diferentes tipos de textos, como cuentos, noticias, historias personales, etc.


• Presentación y discusión: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se abrirá una disc