Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Michel Solís
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


Objetivo (PDA): Seleccionar textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Trabajar en parejas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos sobre la literatura tradicional y contemporánea en inglés.

  3. Explicar el problema a atender: trabajar en parejas.


Desarrollo:



  1. Presentar distintos textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés.

  2. Trabajar en parejas para que los alumnos seleccionen uno de los textos y lo lean.

  3. Realizar una lluvia de ideas en parejas sobre el contenido del texto seleccionado.

  4. Resumir el texto en una hoja de trabajo proporcionada por el profesor.

  5. Presentar los resúmenes de los textos en parejas.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre los textos seleccionados y los resúmenes presentados.

  2. Resaltar la importancia de difundir la cultura a través de la escritura y la lectura.

  3. Asignar la tarea de buscar distintos medios para difundir los resúmenes de los textos seleccionados.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Revisar los distintos medios propuestos por los alumnos para difundir los resúmenes de los textos seleccionados.

  2. Explicar la importancia de utilizar distintos canales de difusión para llegar a un público más amplio.


Desarrollo:



  1. Traba