Reconocimiento de características de los textos dramáticos a través de la lectura comprensiva.

Plan de clase

Planeación de Clase: Lectura Dramatizada y Representación Teatral

Tema: Reconocimiento de características de los textos dramáticos a través de la lectura comprensiva.

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Objetivo:

• Reconocer las características de los textos dramáticos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el concepto de texto dramático.


2. Mostrar ejemplos de diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad en textos dramáticos.


3. Realizar una lectura en voz alta de un texto dramático y analizar conjuntamente sus características.


4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles textos dramáticos cortos para que los lean y busquen características similares.

Sesión 2:
Objetivo:

• Realizar una lectura comprensiva de textos dramáticos.

Actividades:

1. Revisar en conjunto los textos dramáticos analizados en la sesión anterior.


2. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un texto dramático más largo.


3. Pedir a las parejas que realicen una lectura comprensiva del texto, identificando diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad.


4. Pedir a cada pareja que prepare una representación teatral breve del texto.

Sesión 3:
Objetivo:

• Realizar una representación teatral de un texto dramático.

Actividades:

1. Pedir a las parejas que ensayen la representación teatral de su texto dramático.


2. Permitir tiempo para que los alumnos practiquen sus diálogos y acotaciones.


3. Realizar una muestra de las representaciones teatrales en el aula, donde los alumnos puedan apreciar las caracte