Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Alan Josué Alavez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo: Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol.



  • Desarrollo: Organización de los alumnos en grupos pequeños. Cada grupo investigará sobre uno de los factores físicos mencionados (aire, agua, suelo, Sol). Utilizarán diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.) para recopilar datos sobre cómo estos factores son necesarios para la vida de los seres vivos. Al finalizar la investigación, cada grupo deberá preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.



  • Cierre: Presentación de las investigaciones por parte de cada grupo. Reflexión grupal sobre la importancia de los factores físicos para la vida.




Sesión 2:



  • Inicio: Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior. Realización de una actividad de lectura y comprensión lectora relacionada con la importancia del agua para los seres vivos.



  • Desarrollo: Realización de una actividad práctica. Cada grupo recibirá una planta y deberá observar cómo se desarrolla en diferentes condiciones de riego (demasiado riego, poco riego, riego adecuado). Los alumnos deberán registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno.



  • Cierre: Discusión en grupo sobre los resultados obtenido