Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: Igualdad de género en la comunidad

Objetivo general:
Los alumnos serán capaces de leer textos sobre temas polémicos, e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

PDA:
Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema de igualdad de género en la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre igualdad de género.


• Lectura de un texto informativo sobre la igualdad de género.


• Identificación y discusión de los argumentos presentes en el texto.

Sesión 2: Análisis de textos argumentativos (45 minutos)

• Repaso de los elementos de un texto argumentativo.


• Lectura de varios textos argumentativos sobre la igualdad de género en la comunidad.


• Identificación de los argumentos presentes en cada texto.


• Generación de una lista de argumentos a favor y en contra de la igualdad de género.

Sesión 3: Producción de textos argumentativos (45 minutos)

• Explicación de cómo organizar un texto argumentativo.


• Elección de un argumento a favor o en contra de la igualdad de género.


• Escritura de un primer borrador de un texto argumentativo.


• Intercambio de textos entre los alumnos para realizar una revisión y corrección.

Sesión 4: Elaboración de proyectos comunitarios (45 minutos)

• Presentación de la metodología de Proyecto Comunitario.


• Discusión y elección de un proyecto comunitario relacionado con la igualdad de género en la comunidad.


• Organización de los grupos de trabajo y asignación de tareas.


• Planificación de las acciones a realizar en el