Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

Mariana Alfonzo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable, así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Objetivo (PDA): Reflexionar éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable, así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Incorporación del problema: que los alumnos aprendan a reciclar.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y de Interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de reflexión ética sobre la relación de las comunidades con su contexto socionatural y acciones que promuevan el desarrollo sustentable.

  2. Observación del compromiso y participación de los alumnos durante la sesión de reciclaje.


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.

  • Actividad introductoria: Proyectar imágenes de diferentes situaciones de impacto ambiental negativo y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas y si consideran que son éticamente aceptables.

  • Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el tema del reciclaje.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y presentarles el problema: "La escuela no cuenta con un sistema de reciclaje efectivo y queremos implementar uno. ¿Cómo podemos enseñar a nuestros compañeros a reciclar de manera responsable?"

  • Asignar roles dentro de cada grupo (investigador, organizador, presentador, etc.) y brindarles recursos (internet, libros, folletos, e