Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

ELIZABETH ZAPATA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Objetivo (PDA): Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la comprensión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación de garantizarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Se realizará una breve introducción sobre los derechos humanos y la importancia de su reconocimiento y ejercicio.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y recibirán tarjetas con situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas. Deberán discutir en grupo y elegir una situación para analizarla en las siguientes sesiones.

  • Cierre: Los grupos compartirán sus elecciones y se elegirá una situación para trabajar en las siguientes sesiones.


Sesión 2:



  • Investigación: Los grupos investigarán a fondo la situación elegida, buscando información sobre los derechos humanos involucrados, las necesidades básicas afectadas y las posibles alternativas para superar la desigualdad.

  • Organización de la información: Cada grupo elaborará un mapa conceptual o un cuadro sinóptico con la información recopilada.

  • Cierre: Los grupos compartirán sus organizadores gráficos y se realizará una puesta en común sobre las alternativas propuestas.


Sesión 3:



  • Reflexión y debate: Se realizará una discusión en grupo sobre las alternativas propuestas y los posibles obstáculos para su implementación.

  • Actividad: L