Historia - Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia

Liz Valenzuela
Ubicación curricular
Contenido Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Historia - Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia


Tema: Comprender cómo las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias a lo largo de la historia, reconociendo que estos conceptos se construyen en la sociedad y cambian históricamente.


Objetivo: Comprender cómo las concepciones y prácticas relacionadas con el amor, la amistad y las familias han evolucionado a lo largo de la historia, reconociendo que son construcciones sociales sujetas a cambios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Atender el problema de la indisciplina y la importancia de la disciplina para el logro de metas.


Duración: Dos sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por amor, amistad y familia

  • Plantear el problema de la indisciplina y su influencia en el rendimiento académico y el logro de metas.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una línea de tiempo donde se muestren diferentes épocas históricas, desde la antigüedad hasta la actualidad.

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una época histórica específica.

  • Cada equipo deberá investigar y analizar cómo eran concebidos y vividos el amor, la amistad y las familias en esa época.

  • Los equipos deberán discutir y reflexionar sobre cómo estas concepciones y prácticas han cambiado a lo largo del tiempo.

  • Cada equipo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre las pre