Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Gutiérrez Miranda Maximiliano
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe a la cocción y descomposición de los alimentos como cambios permanentes, a partir de experimentar con alimentos y la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.


PDA: Describe a la cocción y descomposición de los alimentos como cambios permanentes, a partir de experimentar con alimentos y la variación de la temperatura.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de los cambios en los alimentos y su importancia de conservación, así como alternativas de conservación.


Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por cambios permanentes en los materiales.

  2. Presentar ejemplos de cambios permanentes en la vida diaria, como la transformación de los alimentos al cocinarlos.

  3. Realizar una lectura en voz alta de un texto relacionado con el tema, resaltando la importancia de conservar adecuadamente los alimentos.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes alimentos y la variación de temperatura, observando los cambios que se producen.


Sesión 2:
Objetivo: Comprender y describir el proceso de cocción de los alimentos como un cambio permanente.


Actividades:



  1. Recordar la actividad práctica de la sesión anterior y pedir a los alumnos que describan los cambios que observaron en los alimentos.

  2. Realizar una demostración de la cocción de un alimento, explicando el proceso paso a paso.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes alimentos y solicitarles que rea