Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

FRANCISCA ANDREA CASTILLO
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y motivación para la clase.

  • Presentación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Explicación del objetivo de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  • Planteamiento del problema: Fomentar en los niños el cuidado de la naturaleza.

  • Presentación de un video corto que muestre la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.

  • Discusión en grupo sobre la problemática y la importancia de cuidar la naturaleza.

  • Brainstorming para generar ideas sobre cómo se puede cuidar y preservar la naturaleza.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.

  • Preguntas para afianzar el aprendizaje.

  • Asignación de tarea: Dibujar una actividad que puedan realizar para cuidar la naturaleza en su entorno.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar la participación activa de los alumnos durante la discusión en grupo y el brainstorming. Evaluar su capacidad de generar ideas y propuestas para cuidar la naturaleza.



  2. Tarea escrita: Evaluar los dibujos realizados por los alumnos, valorando su creatividad y la conexión entre la actividad propuesta y el cuidado de la naturaleza. También se evaluará la capacidad de los alumnos para expresar sus ideas mediante la imagen.




Enfoque de Vida saludable:
Durante la clase,