Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo

susana ramires
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo


Sesión 1: Contextualización y exploración del problema (45 minutos)



  • Presentación del problema: Conocer cómo era antes la escuela y el paisaje que la rodeaba y cómo son ahora.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles cambios que han ocurrido en la escuela y el entorno.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de tareas de investigación a cada grupo para recopilar información sobre la escuela y su entorno, tanto en el pasado como en el presente.

  • Uso de diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas) para obtener datos relevantes.


Sesión 2: Análisis de la información y reflexión sobre el tiempo y el espacio histórico (45 minutos)



  • Revisión y discusión de la información recopilada por cada grupo.

  • Identificación de los cambios más significativos en el entorno de la escuela a lo largo del tiempo.

  • Reflexión sobre la relación entre los cambios en la naturaleza del lugar y las actividades humanas cotidianas.

  • Análisis de cómo dichos cambios han afectado la vida de las personas que habitan el lugar.

  • Realización de un mapa cronológico para visualizar los cambios a lo largo del tiempo.


Sesión 3: Expresión artística y construcción de la narrativa histórica (45 minutos)



  • Presentación de diferentes formas de representar la historia a través del arte (pinturas, fotografías, dibujos, esculturas).

  • Invitación a los alumnos a expresar, a través de una actividad artística (dibujo, pintura, collage), los cambios ocurridos en el entorno de la escuela.

  • Reflexión sobre la importancia del arte como medio de expresión y comunicación de la historia.

  • Constr