Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Historia del café de México y el mundo

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema

• Presentar el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.


• Introducir el problema de la historia del café de México y el mundo: ¿Cuál es la relación entre el café y los ecosistemas?


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas y la historia del café.


• Organizar al grupo en equipos de trabajo para investigar y recopilar información sobre el tema.

Sesión 2: Investigación sobre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas

• Los equipos presentan la información recopilada sobre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.


• Realizar una discusión en clase sobre la importancia de estos factores para la vida en el planeta y su influencia en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.


• Relacionar los factores con las expresiones culturales relacionadas con el café.

Sesión 3: Investigación sobre la historia del café de México y el mundo

• Los equipos presentan la información recopilada sobre la historia del café de México y el mundo.


• Promover la reflexión sobre las r