Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Colleen Pamela Manzano
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio: Introducción al tema y motivación

  2. Desarrollo: Actividades y reflexiones para trabajar el tema

  3. Cierre: Síntesis y evaluación de lo aprendido


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Dinámica de presentación: Cada alumno comparte una característica única sobre sí mismo. (5 minutos)


Desarrollo:



  • Actividad 1: "Conociéndome a mí mismo".



    • Los alumnos realizarán una lista de 10 características personales que consideren importantes.

    • Luego, se dividirán en grupos de 4 y compartirán sus listas, buscando similitudes y diferencias entre ellos.

    • Cada grupo elegirá una característica común y la presentará al resto de la clase.
      (15 minutos)



  • Actividad 2: "Descubriendo nuevas potencialidades".



    • Los alumnos formarán parejas y tendrán que entrevistarse mutuamente para descubrir gustos, intereses, deseos y posibilidades de sus compañeros.

    • Luego, cada alumno presentará a su compañero ante la clase, destacando las potencialidades descubiertas.
      (20 minutos)




Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos hasta ahora? ¿Cómo podemos utilizar este autoconocimiento para nuestro desarrollo personal?

  • Asignación de