Estructura, propiedades y características de la materia - Los átomos y los modelos atómicos

PATRICIA ZAMORA
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia - Los átomos y los modelos atómicos


Objetivo (PDA): Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconocer el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de Química, Historia de la Ciencia y Artes.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de selección múltiple: Para evaluar la comprensión de los avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.

  2. Presentación creativa: Para evaluar la capacidad de los alumnos para comunicar de manera clara y creativa los conceptos relacionados con los átomos y los modelos atómicos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Estructura, propiedades y características de la materia - Los átomos y los modelos atómicos.

  • Pregunta generadora: ¿Qué son los átomos y cuáles son los diferentes modelos desarrollados para su comprensión?

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes átomos y modelos atómicos y pedir a los alumnos que los observen y hagan preguntas sobre ellos.


Desarrollo:



  • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre la historia de la comprensión de los átomos y los diferentes modelos atómicos propuestos a lo largo del tiempo. Podrán usar fuentes como libros de texto, internet y enciclopedias.

  • Plenaria: Los grupos compartirán sus hallazgos y se generarán preguntas y reflexiones en conjunto.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos a